《學(xué)習(xí)新天地》把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏PPT課件6
討論：1、這幅漫畫反映了什么情形？
2、這兩種情形你都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)嗎？
3、你有沒有想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形呢？
說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活和中學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活
議一議
分小組討論，談聽后的感受，比較初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么不同。
（如科目、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)環(huán)境等方面）
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初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比的新特點(diǎn)
學(xué)習(xí)的科目增多
學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度增大
老師講課的速度增快
課后的作業(yè)數(shù)量增加
父母和老師的監(jiān)督減少
我們還可以運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)和能力去學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)
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自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
意義
自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，從而能夠使我們成為一個(gè)獨(dú)特的自我。
看了《盲人摸象》你有什么啟示？
盲人們了解的只是大象的某個(gè)部分。
盲人們沒有合作，應(yīng)交換意見全面的了解大象的形狀。
每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處，將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái)，我們就能更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
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游戲“立錐之地”
游戲說(shuō)明：每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙，要求小組成員全部站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙不斷地對(duì)折，仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。
游戲規(guī)則：1、形式不限。2、以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時(shí)間有限定。
活動(dòng)步驟
每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。
評(píng)出勝利者。
分小組討論
A、當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)的感受是什么？
B、最后成功的感受是什么？
C、游戲帶給我們的啟示是什么？
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什么是合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)”，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)
怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
觀察你周圍的世界，尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西；
對(duì)平時(shí)非常熟悉的事物多問(wèn)幾個(gè)為什么；
比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；
想想平時(shí)和同學(xué)討論最多的是什么；
從最喜歡看的書籍、文章、教科書或現(xiàn)實(shí)中找一些關(guān)鍵詞。
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